一年级班主任教识字写字教学手记

　　文/杨萍

　　低年级的孩子经常会把一些形近字混淆，如果不想方设法用一些形象生动的描述讲解，只是简单地纠正，往往白费力气，错的还是照样错。

　　今天的课堂作业，又有孩子把“看”字的“目”写成了“日”。正改作业的我不动声色地想：要想个好办法才行啊！

　　第二节还是语文课。上课铃刚响，我便点几个学生上讲台默写生字。其中就有那个把“看”字写错的孩子，我特意把“看”字留给了他。嘿嘿，果然，他又犯了同样的错误。

　　我走过去，握住他的右手腕，瞪大了双眼，故作疑惑地问：“呀！你的手没有被太阳烤焦吗？”那个孩子莫名其妙地看着我。

　　我指了指黑板上他写错的“看”字，边比画边说：“‘看’的意思是把手放在眼睛上张望，眼睛就是‘目’，所以‘看’的下面是个‘目’字。你把手放到了‘日’也就是太阳上面烤，太阳的温度多高呀！你的手没有被烤焦吗？“

　　学生们一听，全都笑了，那个孩子也不好意思地低下了头。

　　从那以后，孩子们作业里的“看”字再也没有出现过这样的错误。