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小学班主任工作案例两则
信息编号:1589 发布者:admin 发布时间:2020-03-29 20:54:43 关注:

      小学班主任工作案例两则
      
      许佳丽
      
      案例一:
      
      班里有一个孩子,叫龚文X。之前可能没有提到他,因为这是一个聪明的孩子,脑袋瓜挺灵光的,每次考试,也总不至于落到最后。
      
      可这学期,问题就产生了。
      
      前半学期,一直请假,理由是肚子痛。于是,三天两头,因为肚子痛被妈妈接回去。落了一些课和作业。
      
      直到有一次,他告诉我,肚子痛,妈妈答应来接他的。我让他先给妈妈打个电话,之后就让他下楼去了。结果,爸爸妈妈和老师一起找了他一个下午。最后,当他妈妈找到他的时候,他在人民广场逛街。
      
      我第一次发现问题的严重性。原来他并不是简单的肚子痛,更可能厌学了!
      
      这是一个家里情况比较特殊的孩子:
      
      父母离异,父亲另外有一个家庭和儿子。母亲没什么文化和能力,儿子的抚养权都在父亲那儿。于是,这个孩子经常是父母家里两头跑,跟爸爸的大部分时候,都由爸爸奶奶照顾,甚至是吃饭睡觉,都跟老人一起。
      
      在与父母多次电话交流后,他爸爸无奈地对我说:“许老师,我这个儿子不要逼他做作业了,他能完成多少就多少。我现在也没有时间去管他,我还有一个新的家庭,公司里也很忙,事务非常多。这几年我没有时间管他,再过几年我就收山了,我收山以后再好好管他,我会把他送到部队里。我关系都打好了,我这个儿子肯定会成才的。我对他有这个信心。”
      
      在我和数学老师多次的苦口婆心下,他爸爸依然坚持:我现在真的没有时间管他,没事的。他只要能在学校平平安安地度过这几年,不要出别的事情,我就已经非常满意了,我不在乎他学多少东西。因为我自己也是小学毕业的,我现在每年都赚上千万。我过两年收山了,会好好带儿子的。别去催他交作业,他能做多少就交多少,不要去勉强他。
      
      尽管我们还是告诉他:孩子现在不教,以后就难教了。但他依然坚持自己的理念,我们也没有办法。
      
      他每天都没有家庭作业,于是,第二天又有新的内容需要完成。他相当于每天都在拖泥带水的学习着,让老师心里也非常难受。因为每一天的作业,只有每个孩子都收上来了,每个孩子都订正好了,那天的教学任务才能完成。没有完成的,只能放学以后留下来了,完成了以后才能回去。
      
      而这个孩子呢,恰恰是相反,刚答应你会留下来的,等老师转个屁股,他一溜烟地就跑了。
      
      就这样的情况下,我和数学老师商量,决定去他家里家访一趟。
      
      他爸爸在公司热情地欢迎我们,并让我们进他的办公室。一一地向我们诉说他的苦衷,他有两个家庭,新妻子也是老师,还有一个更小的儿子。接着,就是他们家里的一系列家常事,以及公司里将要除理的一系列事。我不得不感叹,一个成功人士的背后,也是活得非常累的。
      
      可是,我们家访的目的是谈谈你这个儿子,家里所有的理由都不能成就儿子可以不完成作业,可以不学习,就是因为儿子不喜欢读书的原因。
      
      我们告诉他:就是之前他这样的态度,儿子现在已经一点作业都不完成了。导致我们老师也感到非常无奈。就是他不做,期末学校都要检查我们的作业,我们也没有办法向学校里交待,必须每个人的作业都要完成,都要订正。
      
      与他说了许多道理,也想了一些办法,甚至告诉他:你自己如果没有时间教,看看能不能找一个老师,帮忙教一下,每天的作业都让他完成。于是,他的诉苦继续而来:一连请了几个老师,教了几次都不愿意再教了。并向我们求助:有没有老师愿意会带,让我们帮忙问问看。
      
      似乎他也总在给我们出难题。归根结底的关键问题,我们一点也不能说服他,也不能改变他的思想一点,哪怕是一点。(班主任  www.xzjxzy.com)听到的是:局里的每个领导,他都是非常好的,都是兄弟,最后扯到徐校长,他也说很熟,经常一起吃饭。
      
      于是,我们只能提出:这样就太好了,因为这个问题还得您自己和校长一起去交流一下,毕竟我也没有碰到过这样的情况,还需向领导汇报情况的。
      
      不幸的是,接下去又无文了。孩子按期来考试,而且考得非常差。这样,就真是无语极了。只愿下个学期,情况能够有所改变。
      
      案例二:
      
      班里有个孩子叫赵建X,今年暑假的时候,他曾因为在澳大利亚学习了一个月而闻名全金华,曾在金华日报上报道过他的情况。
      
      这个孩子非常适合国外生存,我只能这样说。据他家长反应,他曾因能做许“7+8”等于几而被国外的老师称为“天才”,国外的老师非常喜欢他,也因为教了他一个月而对中国产生了非常好的印象。他妈妈就是这样告诉我的。
      
      我心里打叹:这个孩子真的非常适合国外生存。他有这个能力。
      
      可是,在班里,就是我最费劲的一个孩子。没有一堂课,是他能认真听的。他似乎完全地活在自己的世界里,上课跟他完全无关。老师说老师的,同学听同学的。他的眼神总是游离在空中,并相应地做好一系列动作。
      
      我常常静静地观察他,似乎给我的感觉是,空中有一个人在跟他说话,并且都在运用手语,他有声有色有滋有味地表演着,令我感到非常奇怪。
      
      出于无耐之中,每个老师上课,都只能把窗帘拉着,以免有其他的外届任何影响他的东西存在。可是,依然是灭得了灯焰,灭不了灯芯。
      
      每天回去的家庭作业都是更改过的,家长的态度也比较乐观:一个班里,总有人是考最后一名的,总不可能是人人都考第一名的。只要他自己生活地快乐,我们现在也有吃有住,这就够了。
      
      面对家长这么乐观的态度,我们就感觉好些无奈了。我不得不赞叹这是一个很聪明的家长,因为处在他这样的位置,这确实是非常明智的,因为自己的孩子是这样的,那又该怎么办呢?又不能拿他怎么样,只能是让他生活得快乐就可以了,总有人是考最后一名的,这是真的。
      
      于是,在这次期末考试中,每一门课都倒数,语文作文,一个字都没有写。问他为什么,他一声不吭,令我感到非常头痛。
      
      四年级了,面对这样的孩子,令我感到好些困惑。接下来的三年,都是非常重要的,对于整个人生来说,小学的六年都是在为自己的生命奠基。因此,我非常看重他们的成长经历,总想在这个过程中,给予他们更多温暖。
      
      只是,在面对家长没有经历,没有能力配合的过程中,我们的无奈,就显得更多了。

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