班主任要有一双“亮”眼睛

绍兴县鉴湖小学 孟王芳

“细节决定成败”，能“把简单的事情做好就是不简单”。班主任要做的，多半是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务。一个班主任能把这些琐碎的、繁杂的、细小的事务做好也就不简单了。

——班主任手记
 

我非常赞同这句话，但要做到却很难。在平日的班主任工作中，只有多关注班级中的细节和问题，这个芝麻大的班主任官才能当安稳，所以，我们都要有一双“亮”眼睛，经常发现问题并想办法解决问题。

1、小钩子大用处

班级卫生是班主任最头痛的事，不管一日三扫，地上总是垃圾不断，再加上学生的中餐在教室内吃，撒满饭菜的桌面又成了一个垃圾死角。每天中饭后，班级的几块抹布就成了“香馍馍”，你争我抢的。但因为用得多了，又沾了很多油渍，清洗不到位，看看都很脏。一抹桌子，本来还干净的桌面也变成了脏的了。怎么办呢？在一次修桌子的过程中，我发现学生的桌子边都有一些小洞。我想何不在这里挂上钩子，让每人都带一只垃圾袋，和一块四方小抹布，挂在两张桌子中间，每天的垃圾就不用随手乱丢，放入袋子，满了去垃圾箱倒尽；抹布呢，自己用自己的，一周清洗一次。这样就解决了卫生隐患，而且在大扫除也不用为没有抹布而发愁了。实施后效果相当不错。

此外，我还经常在教室的一些角落订钩子，比如门后订上一排钩子，把拖把和扫把挂起来，这样不至于扫帚整日里东倒西歪，拖把也容易脱干水，保持干燥。前门背后粘6-7个钩，用来挂班级日志、点名册、争星统计表、图书出借记录本、班级看书登记表等，因为每天一关门就会看到这些本子，一般也就不会出现记录遗漏的现象，同时也不至于到要用、要交时翻箱倒柜甚至无处可寻。这样做还能帮助学生树立哪里拿哪里放的定点放物的习惯。

2、巧用1分钟

因为是独生子女的缘故，现在的学生不会理书包和抽屉。抽屉什么都有，书乱放，有时要找一本书，怎么也找不到。针对这个问题，我决定进行每天一分钟整理抽屉。每天出操回来和吃中饭前，我让卫生委员大声喊一句：“一分钟整理抽屉、书包”。整理方法：大书叠大书，小书叠小书，大书放左边，小书放右边，而且一般要求按语、数、英、科的顺序摆放，利于快速找到要拿的书。一般早上抽屉里的书本是上午的课程所需要的，下午抽屉的书本是下午所需要的。刚开始可能时间比较长，但我采用计时的方法，让学生整理时有一种紧迫感。经过一段时间的训练，学生的抽屉就比较整齐，书也容易找了，课前准备工作就不用花大力气。虽然是短短的一分钟时间，但却培养了孩子的自理能力和动手能力。

3、班级黄金眼

作为班主任和语文老师，我很希望我的学生能爱上书。可是孩子对于玩的兴趣远远大于读书的乐趣。我尝试了很多办法都鼓不动孩子的读书欲望。一天中午，我在教室里拍黑板报的照片，看到班中马逸蝶坐在角落津津有味地啃书，周围同学们的嬉戏的打闹声一点都没分她的心。我灵机一动，用照相机把这一刻定格，立即投放到大屏幕上，并在上面打了一行字“看看我们班的小书虫——马逸蝶！同学们，让我们也加入到啃书活动中来吧！”。许多同学的目光被吸引过来，没有很多的说教，教室里渐渐安静下来了，不少同学捧起了书，加入到小书虫的队伍中来。刚开始，不少同学是为了让老师注意自己，并也能拍进照片中来，但后来却是被书吸引了。我趁机把大伙儿读书的场面又拍下来。我知道如果光是这样一个举动能让大家的读书兴趣保持下去，那是不可能的。在接下来的一周内，我每天都拿了照相机在教室里照小书虫，并把照片冲洗出来，展示在教室的学习园地里。那几天学习园地贴满了照片。一周到了，我们评选小书虫，奖品是照片一张。收到照片的同学，家长也非常高兴，这样更激励了学生读书的兴趣。

因为那两周，我们班的读书氛围很好，恰巧被值日的老师发现了，于是在周一的一周小结上进行了点名表扬。这更为我们班级的读书氛围浇了一桶油，大家尝到了甜头，形成了一股很好的风气，以后的每天中我拍照的次数少了，我每天请两名学生当老师的“黄金眼”，帮我关注认真读书的人，把名单写下告诉我，我在每天的晨谈中表扬。

以上种种都是一些这些琐碎的、繁杂的、细小的事务，所以班主任要都要有一双“亮”眼睛，善于发现问题并想办法解决问题，培养学生良好的习惯。因为有谚语曰：“播种行为便收获习惯，播种习惯便收获性格，播种性格便收获命运。”良好的习惯能让孩子们受益一生。