2010-2011年第二学期八年级班主任工作计划

　　
　　新的学期又开始了，本学期我继续担任八年（1）班的班主任。班主任的工作神圣而又光荣，身为班主任，首先是要对得起学生，要时时处处为学生着想。八年级是学生最容易产生两极分化的年级,我所担任班主任的八（1）班共有32名学生,其中男生17人，女生15人，经过一学年的努力,班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多的不足，为了做好班级这学期的班主任工作，继续建设好这个班级，结合学校所做的工作计划的各项要求，本着“为了学生的一切，一切为了学生”的指导思想特制定如下的工作计划：
　　
　　一、用新的管理理念武装自己，提高班级管理水平
　　
　　这学期，学校给每位班主任发了两本班主任工作方面的书籍，我计划每天学习一定的时间，认真领会先进的管理理念，注重学生的全面发展，注重培养学生的自主性、主动性、创造性，是他们学会关心他人、学会合作，在生动活泼的发展中感受到作为学生的快乐。
　　
　　二、以人为本，让学生学会自主管理
　　
　　工作目标：1、继续发挥班干部的作用，实现学生的自主管理；
　　
　　2、结合“细节决定成败，习惯决定人生”的研究课题，落实对学生的习惯养成教育，从而转化学生的学习、生活态度，营造积极向上、和谐发展的班级氛围。
　　
　　过程与方法：
　　
　　（一）、学会放手，相信学生，相信班干部
　　
　　1、结合班级所存在问题，让学生讨论班级管理办法，并形成书面文字；
　　
　　2、结合学校的班级量化管理，制定本班的量化方法，认真总结记录，认真对待班级同学所提出的任何意见，不时通过书信的形式，（班主任  www.xzjxzy.com）表扬班级个别学生或者赞许班级整体的进步，也可以借机谈谈自己的一些感受；
　　
　　4、逐渐放手让班长主持班会。以鼓励为主，逐渐建立班长的信心，并不断地树立班长的威信；
　　
　　5、采用值日班长负责制，由值日班长总结班级当日表现，并写出至少一个同学的一至两个优点。
　　
　　（二）、以激励为主，通过赏识从而增强学生的责任感，进而促进学习的积极性和主动性。
　　
　　1、根据所有学生的特点，设计激励性评价制度；
　　
　　2、及时发现学生在日常行为规范中的进步并加以鼓励，通过不断的肯定促进学生形成良好的行为规范；
　　
　　3、从学习生活的各个细节入手，肯定学生的每一个点滴进步，从而提高学生学习的主动性
　　
　　（1）从作业方面发现学生的进步；
　　
　　（2）从课堂的表现发现学生的进步；
　　
　　（3）从背诵默写方面发现学生的进步；
　　
　　（4）通过家校联系发现学生的进步；
　　
　　（5）通过其他科任老师的评价发现学生的进步；
　　
　　（6）通过年段的评价发现学生的进步。
　　
　　(三)、引导学生树立班级共同目标，激发学生潜力，营造良好的班级氛围
　　
　　1、结合初二下学期面临的生物、地理的结业考试，引导学生树立班级的中期目标；
　　
　　2、结合“细节决定成败，习惯决定人生”的研究课题，从习惯、细节方面，引导学生养成良好习惯，并树立远期目标；
　　
　　3、结合学生个体的实际情况，引导学生在班级共同目标的基础上，树立自己的短期目标、中期目标和远期目标。
　　
　　三、多沟通、多交流，了解学生的想法，真正地为学生解决面临的问题。
　　
　　1、尽可能地利用课余时间，多接触学生，主动了解学生的生活；
　　
　　2、认真总结分析每一次考试成绩，发现每一个学生的进步和不足，更有针对性地为学生提供力所能及的帮助；
　　
　　3、多主动与学生家长联系，以求更好地了解学生的思想动态；
　　
　　4、学会倾听，平等地对待学生，既以长者的身份，也以朋友的身份与学生交流。
　　
　　四、多点耐心、多点爱心、多点恒心
　　
　　1、引导学生制定班级公约，以身作则，始终坚持班级公约的规定；
　　
　　2、要始终满怀热情地对待每个学生，不鄙视，不歧视，不放弃，不抛弃；
　　
　　3、从细节入手，关心呵护每个学生，发现每个学生身上的闪光点，积极鼓励学生，引导学生朝更好的方向发展。
　　
　　五、成立学习辅导小组，积极转化后进生。
　　
　　1、成立10人学习辅导小组，进行配对辅导；
　　
　　2、宣传10人辅导小组的成绩及个人优秀的品格；
　　
　　3、制定评价表格，采用互评的方式，既让被辅导者评价辅导的过程与辅导的态度，也让辅导者评价被辅导者的态度与掌握情况，鼓励学生学会捕捉对方的优点，从而促进双方的相互提高。
　　
　　八（1）班虽然教学秩序稳定，但由于学生过于活跃，在管理方面也有一定的难度，在教育和班级管理的过程中难免回出现一些意想不到的事件，这样就要求自己在管理过程中不断学习，树立信心，鼓足勇气，更好地开展班级工作。