做“严师”型的班主任
　　
　　——班主任成长历程
　　
　　转眼间，我工作近五个年头了。这个学期也接近尾声，相比于以前，各项工作干起来顺手许多，有底气许多。而在各项工作中，让我得到最大成长的，莫过于班主任工作。
　　
　　当一名班主任，真的是有许多收获。从当初的一开始对学生凶不起来也不敢对学生凶，到现在慢慢体会到“严师”的含义，真的是经历了一番痛苦的成长过程。对学生严，并不是说一味地苛求、责骂学生，更不是否定学校的“宝贝计划”，相反，它其实是对学生的一种负责。没有一个人是不希望与学生打好关系的，与学生融成一片。但是，对学生过于放松，往往会造成一个负面影响，那就是让班级的纪律越来越松散，学生越来越放肆，最后，反而是让一批想要学习的学生也得不到一个良好的学习环境。当班主任到现在，我现在越来越发现，其实要整个班地批评学生真的是很难，要批出效果，更加是难上加难。现在真的是蛮佩服自己以前的那些班主任，好能讲。因为当你开始真的发火的情况下，下面学生就会一片安静，全班的注意力就会聚焦到你的身上。而你仍然要滔滔不绝地“发飙”，对于我这样一个一直以来比较安静，生活中也不怎么骂人的人来说，真的是具有一定难度。而且，这“骂”真的有学问，你不能总发飙，这样会引起学生的反感，最后，造成的结果很可能是全班与你的对立，所以，“骂”要少而精。再次，在“骂”的同时，最好也能“扬”，不一棒子打死学生，要为他们树立榜样，要让他们有学习的方向，这样的“骂”才更有效果。但这“扬”一定要真诚，不能假，要不然，出来的效果只会适得其反。所以，这就需要班主任老师平时就有一双善于发现“美”的眼光，多积累。
　　
　　当班主任有痛苦，有快乐，是一个真正地在痛苦中成长，在痛苦中寻找快乐的职位。我现在越来越相信，能当好班主任的老师，真的是一个了不起的老师，了不起的人，可堪大用。