班主任需要平和的心态

　　文/zleane

　　时间转眼就来到了三月中旬，离学生中招只剩下两个多月的时间了。目前的状态是---老师着急，学生不急。这对于我们教育工作者来说可以称得上是一种教育的失败，尤其是班主任老师，更是不知道如何是好，整天急的都不成人样了可还不见学生着急。那么作为班主任应有的快乐也就随着激动的情绪销声匿迹了。

　　想到了最近看过一本书上写道，15世纪，有一位宗教改革家写一本书，书中有这样一个故事：在一个骄阳似火的日子，他路过一个巨大的工地，发现所有人都在汗流浃背地搬砖。他问其中一个人：“你在干什么呢？”那个人特别没好气的告诉他：“你看不见啊，我这不是在服苦役——搬砖吗？”他又问第二个人同样的问题，这个人的态度比第一个人要平和很多，他先把手里的砖码齐，看了看说：“我在砌墙啊！”后来他又问第三个人，那个人的脸上一直带着一种祥和的光彩，他把手里的砖放下，抬头擦了擦汗，很骄傲的回答说：“你是在问我吗？我在盖一座神圣的教堂啊！”这不正符合我们现在的这种情况吗？作为班主任的我们，面对孩子们无压力的变现，心情急躁，有时甚至大发雷霆。而且这样下去，除了自己每天一肚子气外，学生也未必能够理解老师的用意，成绩不一定有进步。仔细想一想，作为班主任应有的快乐何在？还不如任其自然，不必过多的强求，也许就有意想不到的效果和结果。这就是所说的心态不同，境界不同，状态也不同。平和的心是金，只有内心平和，才能创造出美好的东西。

　　还有，从网上了解到，在2003年，埃及最高文物委员会宣布，通过对吉萨附近600处墓葬的发觉考证，金字塔是由当地具有自有身份的农民和手工业者建造起来的，而并非希罗多德在《历史》中所记载的，由30万奴隶所建造。通过这件事情，使我对于心态和成功的理解有深入了一层：在过分指导和严格监管的地方，别指望有奇迹发生，因为人的能力，唯有在身心和谐、放松的情况下，才能得到淋漓尽致的发挥。想到这里，再联系现在我身上存在的现象，有一种惊人的相似。如果每天班主任都用一种让学生喘不过气的心情去学习，那么别指望他们会取得你想要的结果，更别期望有奇迹发生。恰恰相反，如果每天孩子们都能心情愉悦的去学习，享受学习，他们才会有出乎意料的结果。仔细想想，老师和学生一样，当你把工作和学习当做痛苦的事情时，你会觉得很辛苦；把工作当工作，生活会很平淡。你主动地去享受工作和学习的过程，感受工作和学习带来的快乐，那样生活才会活色生香。每个人都会对工作和学习了理想充满渴望，但努力要付出那么多辛劳，追求要承受那么多失落。如果不善于调整自己的心情，你将永远感受不到快乐和满足。对待生活就像拍照一样，换一个角度，你将会欣赏到另一片奇异风景。其实，作为班主任要能在繁琐的工作中，找到一些乐趣。而且一旦你找到了乐趣，你会发现有很多事情要做，工作不再是繁重冗长的负担，时间会变得短促而且在轻快中不知不觉流逝。