家庭教育，其实也很简单
　　
　　在一列开往西北方向的火车上，一位作家问一位农民：“您把两个孩子都送进了重点大学，请问有没有什么绝招啊？”农民的回答出人意料：“其实也没啥绝招——我只不过是让孩子教我罢了！”
　　
　　原来，这位农民小时候家里穷，没念过什么书，自然也就无法辅导孩子学习了，但他又不能由着孩子瞎混，于是就想出一个办法——每天孩子放学回家后，他就让孩子把老师讲的内容给自己讲一遍；然后孩子做作业，他自己也跟着在旁边做作业，弄不懂的地方就问孩子，如果孩子也弄不懂，就让孩子第二天去问老师。这样一来，孩子既当学生又当“先生”，学习的劲头甭提多大了！哪怕是别的孩子在外面玩得热火朝天，他的孩子也不为所动。就这样，孩子的学习成绩从小学到高中一路攀升，直到考上重点大学……
　　
　　读完这则故事，我不禁对这位农民肃然起敬。也许在他看来，“教育孩子，就这么简单”，“根本谈不上是什么绝招”。但我却以为，这些看似“简单”而人人皆能为之的做法，却蕴藏着并不简单的内涵，需要我们从更深层面对当前家庭教育的现状进行思考。
　　
　　一、提供最好的“家庭生态教育”
　　
　　心理学家指出，“环境是一种特殊的教育资源”。家教环境会直接影响家庭教育的走向。通常我们所说的“学习型家庭”，这类家庭最重要的特征就是有着浓厚的学习氛围，而这种氛围本身就是一种潜在的不可忽视的家教资源。尽管这位农民自己没什么文化，但并不妨碍他以另一种方式去建设这种“教育环境”。其中最为难得的就是近乎“文盲”的他，不顾农活之累，还积极参与到孩子的学习中去。“求知若渴，没有做作；相互学习，共同提高”。家长的这种行为营造了积极的学习氛围，使得家庭里充满了和谐的气氛。孩子们在这样的环境下自然成长，享受的无疑是最好的“家庭生态教育”。
　　
　　相反，我们有些父母以忙为借口，很少过问孩子的学习，但一到孩子考试成绩出来就向其索要结果，这种“只问结果不问过程”的做法在今天的家庭教育中相当普遍。还有一种家庭教育的做法就是父母全程“陪读”，这应该是极其关心孩子了吧？殊不知，这种“关心”在孩子看来，却是监督大于关爱，多少有些芒刺在背的感觉。我们说，以上这些普遍而又极端的做法，与这位农民和孩子共同体验学习乐趣的做法是有本质区别的。
　　
　　二、“身教”重于“言传”
　　
　　家庭是孩子成长的“第一学校”，“父母是孩子的第一任教师”，有专家指出，“家庭成员（特别是父母）的文化程度、生活方式在很大程度上影响着孩子身心的健康发展”。其实，在日常生活中，我们不难发现，在家庭文化的熏陶下，很多孩子的价值观、行为方式及情感模式就如同从父母身上复制出来的。由此可见，家庭成员尤其是父母对孩子的影响全面而深刻，是任何学校教育所难以取代的。
　　
　　正因为父母的一举一动对孩子有着陶冶习染、潜移默化的作用，所以父母在家里要特别注意自己的言行。古人说“言传身教”，而事实上，在家庭教育中，“身教”的示范作用远远大于“言传”的教导作用。上文中的农民对孩子并没有太多的“言教”，其实他也根本不善于此。（班主任  www.banzhuren.cn）他只能身体力行，但却无意中“以身示范”，给了孩子最好的教诲与鼓励。相反，在今天有些家庭里，父母这边电视声、扑克麻将声不绝于耳，那边却吼着逼着孩子要好好读书、认真做作业！试想，孩子嘴上虽答应着，心里能不感到惶惑吗？言传不如身教，榜样的力量是无穷的，家长的行动就是最好的教育！
　　
　　三、最重要的是人格教育
　　
　　仔细品味农民父亲的做法，我们还会发现他在无意中对孩子进行了“人格教育”。家长在外面忙活了一天，还如此关心孩子的学习。特别让我们感动的是，家长竟然跟孩子一块学、一块做作业。这不仅仅是教育方法，而是一种人格，这种人格力量会激起孩子内心的责任感，使他们觉得唯有努力学好才不会辜负父母的期望。同时，家长让孩子教自己，又会进一步强化这种责任心——“只有自己学透弄懂了，才能对得起父母的信任！”因此，孩子就会克服自身的惰性，全力以赴，全身心地投入学习。而且，孩子在教家长的同时也巩固了自己的学习所得，“教学相长”在孩子身上得到了体现，自然而然地，他就会产生成就感，而这种成就感又会极大地增强孩子的自信心，激发孩子的学习兴趣。如此良性循环、一举多得的做法，何乐而不为呢？
　　
　　其实，说了半天，农民父亲“家教”时可能没有这么多想法。正如其所言，“我只不过是让孩子教我罢了”，但关键是他“用心”去做了，并且一直坚持下来，因此才会发挥出神奇的力量。我们许多家长也许文化水平很高，也许自己就是家教方面的专家，但却不屑于此，或“三天打鱼，两天晒网”，其结果很可能会事与愿违！望子成龙、望女成凤本是天下所有父母的心愿，愿我们都能记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母！”