班主任需要一个学生成功记录本
　　
　　文/周芳元
　　
　　去年秋季，我调动到了一所农村中学，领导和同事们对我这个新成员的到来很是热情大方，但是当我面对我一无所知的学生时，我茫然失措了，孩子们做课堂作业时，我就在教室里来回走动，真想一眼就把他们看透，当我走到进教室门第一个学生座位旁边时，一个悬挂着的红色封面笔记本吸引了我的注意，“成功记录本”，我差一点喊出声音了，匆忙打开，里面密密麻麻地记载着本班所有同学的成功表现，还有星星和荣誉，“阅读大王冯发富”我不由自主地读出来了，第三组的第二个小男孩站了起来，满脸的尴尬，以为做错了什么事情，我匆忙示意他坐下，这个本子让我如获巨宝，下课后，我把它带进了我的办公室，“真不愧是优秀班级”，对着该班的班主任，我发出了由衷的赞叹。
　　
　　兴趣是最好的老师，从何得知学生的兴趣？在所有的老师中，班主任是与学生接触最多的人，学生的全面发展，是班主任最重要的职责，每一个学生都是个性鲜明的学生，然而，在学校里，有着太多的整齐划一的规定，若是全然地照章执行，必将进一步磨灭学生的个性，怎么办？学生成功记录本至关重要。
　　
　　“天生我材必有用”，说的是每个学生都有巨大的潜能，然而，现实中，很多学生的潜能都没有被充分地发现，以致于“千里马”且欲与常马等不可得，俗话说，兴趣是最好的老师，让学生在潜能发展的兴趣之路行走，学生往往会变得更加积极，我们的孩子，经常受到家长们“瞧，别人的孩子多乖！”等言语的刺激，其中有很多缺乏足够的自信，他们的潜能被埋得很深，刻意地关注，是他们走向成功的重要一步，一个班级，若是班主任能充分认识到每一个学生的长处，放权和还权于学生，为学生的潜能发展营造良好的环境，从而实现每一个学生在班级管理中最大化价值，班级的和谐自是指日可待。
　　
　　我们很多班主任都是喜欢将学生的一些不良表现充分记录下来，作为向家长汇报的重要依据，以此来威胁孩子，这种用心良苦，当然对孩子也起过一定规范和促进作用，但是长此以往，孩子很难看到自己的前途，享受不到成功的快乐，压抑的心理往往将孩子逼向了另一个极端，到头来自抛自弃的现象也层出不穷，巴尔蒙特有诗句说“为了看看阳光，我来到世上”，长期生活在恐惧、悲观、阴暗之中，孩子们越来越缺乏对自己的信心，能够做到不违纪已经是难能可贵了，何来孩子的全面发展？在前进的过程中，孩子们难免会遇到难题，值得我们深思的是，做个“加油站长”远比做个“特务科长”更为有效，有人说，好孩子是夸出来的，当然这不一定很客观，但是，让孩子能不断享受潜能发展的成功快乐，这是促使孩子前面发展的一个起点和终点，这更会有孩子全面发展源源不断的动力。
　　
　　我们的班主任，不妨为学生准备一个笔记本，专门记录学生的成功之事，尽量将学生成功的表现收集上来，可别小看了这种记录，学生们的攀比心理可是很强的，表现欲望也很高的，这种“荣誉”记录，很多时候是无声胜有声，你若还能将学生的一些重要成功事迹及时向班上同学公布，对孩子们而言，这是一种“殊”荣，能有效提升孩子们的信心，激发孩子们表现的热情，将每一个孩子的诸多成功表现放在一起去分析，你会逐渐找到每个孩子成功的一个点，一旦你找到了这个点，有关这个点的事情，你就可以大胆放心的让学生去从事该方面的工作，这个点往往能带动孩子点线面提的全面发展，没一个孩子都有自己独特的点，这些孩子的店的发展都能为班级带来巨大的贡献，让他们都从事自己兴趣点的发展工作，孩子们往往会更加主动，自动自发，汇集这些点所涉及的班级工作，班级管理往往就是一种自动化的境界，当我们的班主任做好了这一步，班级管理也就是孩子们自己的事情了，成功记录本，照亮了孩子们的内心，找准了孩子们自身的价值，事事有人做，人人有事做，班级管理事半功倍，如此一来，我们又何乐而不为？
　　
　　成功记录本的落实，以班主任观察发现为主，以同学们自荐和推荐为辅，以家长和社会人员举荐为参考，用成功促推成功，甚至还可以引进相应的激励措施，奖分、奖星和小礼品等，甚至还可以实施成功级别荣誉，初级、中级、高级等等，可挂置在教室的显眼处，利用班会课进行定时总结汇报，有利于科任老师最快地了解和熟悉本班同学的具体情况，有利于激励孩子实现纵深的个性化发展。
　　
　　在当代，班主任的工作重要而复杂，是学校管理中不可或缺的重要一环，事必亲躬，必然要累垮自己，放任自流，必然让学生深受其害，一个学生成功记录本能给与我们提供班级管理的大量信息，实现班级管理的对点选择，学生所做的很多工作，往往会给我们带来意外的惊喜，有利于孩子自己的健康成长，有利于班级的和谐发展，有利于学校的特色建设，有利于家长们的方向选择，让孩子行走在自己的兴趣之途，一切皆有可能，更有利于孩子们做最好的自己，学生成功记录本是孩子们健康成长的催化剂。