做好新时期中小学班主任的思考

　　文/蔡古堂

　　随着素质教育的广泛深入，使课程改革更加适应素质教育的总体要求，现在的中小学班主任应该加强学习，不断提高自己的教育教学理论，努力使自己真正担负起班主任的重任。班主任是学生健康成长的引路人，班主任工作来不得半点失误，一旦出现失误，必将影响一批甚至一个班级的学生的健康成长；班主任工作做好了，班主任用真心去真爱每一名学生，全班学生必将是快乐的、健康的、幸福的、向上的。

　　一、学校要响应国家的要求，要挑选最有教育能力的老师担任班主任。

　　班主任老师是班级工作的组织者，是学生健康成长的引路人，班主任老师应该最有爱心，最有责任心，最有精力，最具教育方法，这样的老师担任班主任才能胜任班主任工作，才能成为学生信任的老师和朋友。

　　二、班主任要正确认识班主任工作的重要性和艰巨性。

　　班主任的主要职责是教育和引领全班学生，使全班学生在思想品德、行为习惯、身心健康、学习态度、学习方法等方面得到健康成长和全面发展，最重要的是帮助学生形成优良的思想品德和正确的价值取向，帮助学生养成良好的学习方法。让学生养成良好的品行和良好的学习方法，绝不是一日之功，需要几年如一日，对学生全心全意地尊重和关爱，同时还要讲究科学方法。

　　三、班主任要确立四种意识。

　　1、尊重学生的意识

　　没有爱，就没有教育。爱学生，就是要尊重学生的人格。学生是人，老师在教育引导学生时，就应该以尊重为前提，只有建立在尊重基础上的爱，才会被学生感知。这样的教育，才是最具生命力。

　　2、公正、公平意识

　　学校教育，是集体活动，老师对待学生必须公正、公平，对每一名学生都应该是相同的爱，平等的爱，不能厚此薄彼，这样的教育，这样的老师，才会深受学生欢迎和爱戴。

　　3、服从、执行意识

　　班主任是学校教育计划的执行者，是学校教育目的的实现者，班主任在活动中、工作中，必须自觉、主动服从学校领导的工作部署，不折不扣完成学校安排的一切工作和活动。

　　4、发展、激励意识

　　学生的进步和成长，离不开老师的教育和自己的反思；老师对学生的要求和引领，要用发展的观点来看待学生，不能用静止的眼光来看学生；老师的教育要从激励出发，要用学生自身的成长过程来激励和丰富学生的思想和品行以及学习方法。

　　新时期的班主任责任重大，要求高，做好班主任工作，学校要高度重视和引领，班主任自身更要谦虚谨慎，加强自我修养，不断丰富班主任的教育理念水平和班主任工作实践经验。